L'impact sur les étudiants

Avoir un impact positif sur la vie de nos étudiants va au-delà de leur donner accès à l'éducation. Il s'agit de les aider à transformer leur vie en leur apportant les compétences qui améliorent leur employabilité. De plus, quand nous évaluons notre impact sur nos étudiants, nous devons tenir compte de leurs parcours et des obstacles auxquels ils sont confrontés. Notre capacité à les aider à surmonter ces barrières peut influencer considérablement leurs résultats. En résumé, plus l'obstacle est grand, plus notre impact est important.

Les obstacles à l'éducation auxquels sont confrontés nos étudiants englobent divers facteurs, notamment un accès limité à l'éducation préalable, des contraintes financières, des limitations géographiques ou sociales, ainsi que des stéréotypes et des préjugés intégrés dans les processus de prise de décision. De plus, des handicaps d'apprentissage ou physiques peuvent également entraver leur parcours éducatif.

Pour cette raison, il est important que nous mesurions notre efficacité à aider nos étudiants à accéder à l'éducation, en nous concentrant particulièrement sur :

NB : le taux d’évolution professionnelle indique le placement dans l’emploi dans les 6 mois suivant l'obtention du diplôme. Afin d’avoir des données reflétant le plus fidèlement possible le taux d’emploi de nos diplômés, nous avons choisi de communiquer cette donnée sur une période de juin à juin, pour pouvoir ajouter la période de 6 mois maximum de recherche d’emploi.

Taux d’admission :
Pourcentage de postulants devenus étudiants.

Taux d’obtention du diplôme :
Pourcentage d’étudiants ayant obtenu leur diplôme en temps et en heure.

Taux d’évolution professionnelle :
Pourcentage d’étudiants ayant trouvé un emploi dans les 6 mois après l’obtention de leur diplôme.

Ce scénario soulève des questions supplémentaires pour les années à venir : même s’il est très important de s'assurer que les futurs étudiants sont bien préparés à obtenir leur diplôme à la fin de leur programme, le déploiement de trop de prérequis et de procédures de sélection pourrait potentiellement aller à l’encontre de notre mission de rendre l'éducation accessible. Ainsi, trouver le bon équilibre entre le taux d’admission et le taux d’obtention du diplôme sera l'un des principaux défis d'OpenClassrooms dans les années à venir.

Notre objectif final est de garantir que les personnes qui utilisent OpenClassrooms pour acquérir de nouvelles compétences soient en mesure de tirer parti de ces compétences pour obtenir une « évolution professionnelle » positive. Que considérons-nous comme une évolution professionnelle positive ?

Nous enregistrons une évolution professionnelle chaque fois qu’un utilisateur actif sur notre plateforme nous dit qu’il considère qu’OpenClassrooms l’a aidé à :

2023 représente un nouveau
record pour nous, avec

52 330

évolutions professionnelles
positives enregistrées.

Nous n’avons pas seulement aidé nos étudiants à trouver un emploi, nous avons aussi eu un impact important sur nos utilisateurs gratuits. L'année dernière, plus de 48 000 personnes qui ont utilisé notre plateforme gratuitement ont crédité OpenClassrooms pour les avoir aidées à faire progresser leur carrière !

De plus, grâce à notre mesure de l'impact sur diverses catégories de clients, nous avons identifié un groupe d'étudiants qui ont excellé : nos alternants. Une proportion impressionnante de 81 % d'entre eux ont trouvé un emploi dans les 6 mois ou moins suivant l'obtention de leur diplôme. Cette statistique met en évidence le rôle primordial que les alternances peuvent jouer dans la facilitation de la transition des jeunes vers le marché du travail.

Alors que nous nous efforçons d'améliorer notre impact, il est crucial de veiller à éliminer les obstacles à l'accès à l'éducation pour ceux qui en ont le plus besoin. Par conséquent, la démographie de nos étudiants est d'une importance capitale.

De nombreux étudiants appartiennent à plusieurs catégories simultanément.
Par exemple, une personne peut être demandeuse d’emploi et résider dans un quartier prioritaire.

75 % de nos étudiants appartiennent à au moins l'une des catégories sous-représentées. Tout comme l'année dernière, notre impact principal a été auprès des étudiants confrontés aux obstacles les plus importants à l'éducation.

Utilisateurs gratuits connectés
à OpenClassrooms depuis

222 pays

à travers le monde.

→ Le calcul du pourcentage de femmes dans nos parcours Tech inclue les parcours Cyber, Data, Design, Development, Gestion de projet, Supply chain, Système et réseaux.

→ Pour ce qui est du calcul du taux de placement dans l’emploi, nous avons choisi de changer notre période de reporting: en effet ce taux est calculé en fonction du nombre d’étudiants qui ont trouvé un emploi dans les 6 mois suivant leur date d'obtention du diplôme. Par conséquent, pour calculer le chiffre sur les étudiants d’une année calendaire (janvier à décembre), il nous faut ajouter 6 mois pour que les étudiants qui ont obtenu leur diplôme en fin d’année aient eu les 6 mois nécessaires pour comptabiliser leur obtention d’un emploi. Par conséquent, sur cette donnée, nous avons choisi d’arrêter le chiffre chaque année au 30 juin pour les étudiants de l’année précédente.