L’impact sur notre communauté

L'éducation est généralement considérée comme un investissement indispensable qui génère une valeur significative pour l'ensemble de la communauté. Cependant, il faut reconnaître que l'éducation a un coût. En moyenne, les pays de l'OCDE consacrent 6,2 % de leur PIB à l'éducation. De plus, la pression croissante mise sur la transparence et l'efficacité dans l'évaluation des politiques publiques a conduit au développement d'une approche d'évaluation coûts/bénéfices dans divers secteurs, y compris ceux traditionnellement considérés comme des composantes essentielles du budget comme l'éducation.
Pour la première fois cette année, nous avons commencé à mesurer notre impact sur la communauté en gardant à l'esprit une question clé : quel est le retour sur investissement de l'éducation ?

Pour construire une première version de notre formule d'impact qui compare les coûts et les bénéfices pour la communauté, nous avons choisi de nous concentrer sur deux populations d'étudiants en France, toutes deux soutenues par des financements publics :

→ Les étudiants demandeurs d’emploi
des personnes qui ont commencé leur formation alors qu'elles étaient sans emploi, et dont la formation a été financée par des organismes chômage (telles que France Travail en France) et par les régions, avec des financements issus des budgets nationaux et régionaux.

→ Les étudiants en alternance
des personnes qui choisissent d'apprendre et de travailler simultanément. Leur formation a été financée par le biais de mécanismes tels que la taxe d'apprentissage en France, payée par les entreprises.

Nous avons conscience que les résultats de notre formule sont intrinsèquement imparfaits en raison de l'absence d'un groupe témoin pour comparaison. De plus, nous savons que nous ne capturons qu'une partie des informations nécessaires pour une analyse complète des coûts. Cependant, nous sommes convaincus que construire et tester cette formule avec différentes populations et géographies aura un impact positif sur notre capacité à améliorer le service que nous fournissons à nos étudiants et partenaires.

Ces 3 dernières années

9 120

Sur nos diplômés
précédemment sans emploi

3 648

ont trouvé un emploi dans les 6 mois
(taux d’évolution professionnelle positive estimé à 40 %)

103,5 M€

de salaire brut total

27 617 €

de salaire moyen

6,8  M€

de taxes supplémentaires collectées par l'État*

55,6 M€

de coûts évités par l'État**

* En supposant un impôt annuel moyen de 1 862 € par personne

** Une personne sans emploi coûte 15 180 € par an en France selon France Travail (source).

En France, le financement des programmes de formation provient d'un effort national appelé Plan investissement compétences (PIC). Ce programme a été conçu avec un ensemble d'objectifs prioritaires, en mettant particulièrement l'accent sur les personnes issues de milieux défavorisés. La population formée par OpenClassrooms correspond parfaitement aux priorités du PIC, qui incluent les personnes à faible niveau de qualification, les individus vivant dans des zones mal desservies et ceux en situation de handicap.

Nous avons conscience que cette analyse initiale nécessite des ajustements, et nous allons la passer en revue minutieusement et la comparer à d'autres méthodologies dans les mois à venir. En particulier, il y a quelques aspects qui peuvent être sous-estimés ou surestimés :

→ Potentiellement sous-estimés
les revenus et l'impact sur les étudiants sur plusieurs années. Nous n'avons considéré que la première année de salaire, alors qu'il est probable que beaucoup d'étudiants resteront en poste sur plusieurs années. De plus, nous n'avons pris en compte que les étudiants qui ont trouvé un emploi lié à leur formation dans les 6 mois suivant l’obtention de leur diplôme. Ceux qui ont trouvé un emploi plus tard ne sont pas comptabilisés dans ces résultats.

→ Potentiellement surestimés
certains de ces étudiants auraient trouvé un emploi même sans la formation, même s'il aurait probablement été moins qualifié et moins bien payé. À l'avenir, nous voudrions pouvoir déduire les salaires de ces emplois alternatifs pour calculer avec précision notre valeur ajoutée.

Nous pensons que notre impact sera significatif lorsqu'il sera examiné sur une période de 5 à 10 ans. Cependant, la collecte de ces données peut s'avérer difficile, car le taux de réponses aux enquêtes a tendance à diminuer fortement avec le temps. Nous nous efforcerons de trouver des solutions à ces contraintes et d'affiner notre analyse en conséquence.

Ces 3 dernières années

1 927
Sur nos diplômés

1 561

ont trouvé un emploi dans les 6 mois
(taux d’évolution professionnelle positive de 81 %)

49 M€

de salaire brut total (tous les diplômés ayant trouvé un emploi)

31 223 €

de salaire brut moyen

12 000 €

Coût moyen de la formation par alternant

Cette statistique démontre que les alternances sont le moyen le plus efficace de trouver rapidement un emploi et avec un salaire plus élevé après l'obtention du diplôme. Il est intéressant de noter que la moitié des alternants continuent de travailler dans la même entreprise après l'obtention du diplôme.